La PAU 2026 ha comenzado oficialmente en Andalucía este martes 2 de junio a las 8:30 horas con el primer examen, el de Lengua Castellana y Literatura II. Más de 14.000 alumnos se han presentado en Sevilla a la prueba.
El ejercicio de Lengua ha inaugurado la convocatoria con un modelo estructurado en bloques que combina análisis de texto, cuestiones lingüísticas y opciones de desarrollo literario, manteniendo la línea habitual de las pruebas de acceso a la universidad en la comunidad autónoma.
Un texto periodístico de Manuel Vicent sobre la pérdida de las “buenas maneras”
En el Bloque 1 (4 puntos), los estudiantes han tenido que realizar el análisis de un texto periodístico de Manuel Vicent, publicado en mayo de 2025 en El País y titulado Las buenas maneras.
El texto reflexiona sobre la educación en la urbanidad y la evolución de los valores sociales. Vicent recuerda las normas básicas de comportamiento enseñadas en la escuela —como lavarse las manos antes de comer, no hablar con la boca llena o mostrar respeto— y las contrapone con la realidad actual, en la que, según su visión, se ha producido una degradación del lenguaje y de la convivencia pública.
El autor construye una crítica social en la que sugiere que el incumplimiento de esas normas de educación básica ha derivado en actitudes de confrontación política, insultos en el debate público y odio en redes sociales. El texto concluye con una idea central: recuperar incluso parte de esas “buenas maneras” permitiría mejorar de forma significativa la convivencia en la sociedad.
Los alumnos han tenido que responder a tres cuestiones: identificación de ideas, organización y estructura del texto, análisis de la intención comunicativa del autor y la elaboración de un discurso argumentativo sobre si en la actualidad se ha perdido la buena comunicación en España.
Bloque 2: lengua, literatura y opciones de desarrollo
En el Bloque 2, con una puntuación máxima de 6 puntos, los estudiantes han afrontado preguntas de análisis sintáctico, léxico, mecanismos de cohesión y marcas de subjetividad presentes en el texto de Manuel Vicent.
Además, han tenido que elegir entre varias opciones de literatura. Por un lado, un bloque sobre el teatro español desde principios del siglo XX hasta 1939 o desde 1939 hasta la actualidad, con cuestiones sobre Ramón del Valle-Inclán, el teatro comercial de la época, la obra de Federico García Lorca para la primera opción, o referencias a la dramaturgia de Antonio Buero Vallejo y otros autores del teatro realista de posguerra en el caso de la segunda.
Por otro lado, los estudiantes podían optar por el análisis del poema No decía palabras de Luis Cernuda, centrado en cuestiones sobre etapas poéticas, la visión del amor en su obra y características de la Generación del 27 presentes en el texto, o en su lugar, un fragmento de El cuarto de atrás de Carmen Martín Gaite, con preguntas sobre la estructura de la obra, la función de sus personajes y las técnicas narrativas empleadas.